El Rol del Coordinador Pedagógico
Módulo 2 "El Encuentro en Reggio Emilia"
6 al 16 de Mayo 2018
Como todos los años, visitamos la ciudad de Reggio Emilia, Italia en el mes de mayo, para compartir este curso que se realiza en el marco del Grupo de Estudios para Latinoamérica, pero con actividades adicionales, diseñadas especialmente para el grupo del curso del coordinador pedagógico.
Contamos con la coordinación de Daniela Lanzi, pedagoga de las Escuelas y Nidos de la Infancia de la ciudad, y nuestra representante, María Victoria Alfieri. También nos acompañaron en el recorrido: Deana Margini, pedagoga y otros colegas pedagogistas, atelieristas y docentes.
Durante el viaje recorrimos la ciudad, un primer encuentro guiado por voluntarios de la Fundación Reggio Children – Centro Internacional Loris Malaguzzi. También visitamos escuelas y nidos y compartimos un Té en la escuela FREIRE. Fueron momentos para observar y encontrarse con los contextos y los protagonistas de los diferentes espacios, que nos contaron la historia de la pedagogía reggiana, sus trasformaciones, su mirada sobre la calidad de la cultura de la infancia.
Las conferencias incluyeron presentaciones de proyectos y un abordaje de reflexión y análisis sobre el proyecto educativo de los nidos y las escuelas de la infancia de la Municipalidad de Reggio Emilia; la imagen del niño/a; la perspectiva inclusiva de las diferencias; investigaciones sobre el lenguaje; y reflexiones acerca de cómo entrenar la mirada para dar visibilidad al aprendizaje.
Las conferencias incluyeron presentaciones de proyectos y un abordaje de reflexión y análisis sobre el proyecto educativo de los nidos y las escuelas de la infancia de la Municipalidad de Reggio Emilia; la imagen del/la niño/a; la perspectiva inclusiva de las diferencias; investigaciones sobre el lenguaje; y reflexiones acerca de cómo entrenar la mirada para dar visibilidad al aprendizaje.
El proyecto “Plaza_plazas, Metáfora de una investigación en una dimensión política, social, cultural y educativa” a cargo de Daniela Lanzi, y Mirca Ferri (nido Allende), invitó, particularmente, a indagar sobre la posibilidad de explorar, habitar, construir, representar, imaginar, ambientar, en un espacio público y ciudadano.
Otro ámbito emblemático y enriquecedor del viaje a esta ciudad es el Centro Internacional Loris Malaguzzi. Fue un espacio para agudizar la mirada, trabajar la observación, abordar documentaciones e investigaciones. Recorrimos el atelier donde pudimos visitar los espacios de las muestras “Mosaico” y “Rayo de Luz” en manos de la atelierista Isabella Meninno.
Los encuentros especiales del grupo del coordinador pedagógico fueron jornadas intensivas de profundización en las que continuamos indagando sobre aspectos que comenzamos a abordar en el primer Módulo y ahondamos en nuevas miradas para continuar. Instancias de diálogo, escucha, trabajo en pequeños grupos, espacios de reflexión. Contamos con dos primeros momentos organizados en la semana del grupo de estudios y luego compartimos tres días completos planificados solo para los participantes de este segundo módulo.
Comenzamos con la presentación de las profundizaciones del grupo y de los mapas del proyecto educativo elaborados en el transcurso del primer módulo desarrollado en Buenos Aires, acompañados de las observaciones de Evelina Reverberi, profesora; Deanna Margini, pedagogista; Filippo Chieli, atelierista y, como en el curso en general, Daniela Lanzi.
En el Centro de Documentación Loris Malaguzzi consultamos materiales con Simonetta Bottacini, docente del espacio. Y realizamos dos atelieres: “Con Forma de Creta” a cargo de la atelierista Mirella Ruozzi, y “Paisajes digitales”, a cargo de atelieristas de la Comuna.
También compartimos proyectos y conferencias sobre los instrumentos del pensamiento proyectual, el currículum de 3 a 11 años, una presentación de la escuela Bruno Munari
Finalmente, algunas actividades turísticas y culturales que realizamos fueron la participación en el Remida day y la muestra "La visibilidad de la metáfora en el proceso de aprendizaje de los/as niños/as”. Encuentros sobre la creatividad, la investigación, la sustentabilidad, la calidad educativa de la infancia.
